menai meryem

Le trouble autistique est l'un des troubles du développement les plus graves dans le domaine de l'éducation spéciale, en raison de son impact négatif sur de nombreux aspects de la personnalité de l'individu, y compris cognitif, social, linguistique et émotionnel, et en raison de la difficulté de ses symptômes caractérisés par des comportements répétitifs anormaux et une faiblesse significative dans l'interaction Échec des relations sociales et sociales ainsi que d'un grand manque de communication, le trouble autistique se caractérise par un manque évident de capacité d'interaction sociale et la capacité de communiquer verbalement et non verbalement, comme l'autiste rejette toute forme de communication qui le rend vivant isolé et autonome. Malgré le développement technologique et médical, à ce jour, les causes réelles de l'émergence de ce trouble n'ont pas été connues, incitant de nombreux chercheurs à faire des recherches sur les causes de cette carence et à chercher à développer des compétences en communication chez les enfants autistes grâce à la construction de programmes d'intervention précoce basés sur Diverses théories à faire comme première étape pour aider les enfants autistes à communiquer et à interagir au sein de la communauté d'une manière plus efficace et le chercheur dans cette étude tente de révéler l'efficacité d'un programme éducatif que sa suggestion dans le développement des compétences de communication dans un échantillon d'enfants autistes intégrés dans les écoles Le gouvernement régulier dans la ville de Qalama. Plus précisément, à travers cette étude, il tente de répondre à la question principale : dans quelle mesure un programme éducatif proposé est-il efficace pour développer les compétences en communication des enfants autistes intégrés dans les écoles publiques ordinaires?